EASI – Certificação M2 e M3
17 de abril de 2026Integrated Sensory Feeding & Integrated Sensory Toileting
16 de janeiro de 2026
GYMISENSE
Sobre o curso
A tomada de decisões baseada em dados (DDDM) é um método sistemático de raciocínio clínico para orientar a prática. O DDDM baseia a prática na função e ocupação, usa a teoria para orientar a avaliação e o tratamento e, o que é importante, usa dados para orientar o tratamento e medir seus resultados. Os participantes aprenderão os passos do DDDM e depois aplicarão cada passo a um cliente dos casos em que vem trabalhando na sua clinica/consultório.
Os participantes participarão do aprendizado síncrono e assíncrono e completarão atividades para solidificar o aprendizado. Durante o curso, cada pessoa completará um estudo de caso com uma criança dentre os casos em que vem trabalhando, usando documento em formato PowerPoint ou Word, adicionando novas informações a cada sessão. Os participantes receberão feedback dos colegas em seu relatório de caso DDDM. Uma pesquisa pré e pós-conferência será conduzida para cada sessão.
Objetivos de Aprendizado:
Ao final deste treinamento, os participantes vão atuar de maneira baseada em evidência e orientada por dados.
1. Entender e aplicar o processo DDDM na prática.
2. Identificar objetivos educacionais relevantes baseados na participação.
3. Utilizar dados de avaliação, incluindo dados baseados em pontos fortes, para gerar hipóteses sobre fatores que impactam a participação.
4. Entender os resultados proximais e distais e como medi-los.
5. Criar intervenções sistemáticas, baseadas em dados
6. Utilizar a coleta de dados para medir os resultados
7. Entender as evidências na Integração Sensorial de Ayres e intervenções baseadas no Sensorial para crianças com autismo
Os participantes receberão um Certificado de Conclusão e unidades de educação continuada (CEUs) aprovadas pela Thomas Jefferson University após a conclusão de todos os módulos de aprendizado. Esses CEUs podem ser aplicados a organizações de desenvolvimento profissional. CEUs é sistema americano, não se aplica ao Brasil.
Observações:
1 - Material: apostila traduzida dos slides será entregue a cada participante. Bem como certificado.
2 - Os cursos/workshop da GymISense ocorrem com número mínimo de participantes
3 - Início: 1º dia às 08h30min para entrega de material, 09h início do curso. Término: 17h / 17h30 aproximadamente. Qualquer alteração de horário de início e término será avisado anteriormente ou no decorrer, conforme andamento do curso, no entanto cumprindo CH.
Investimento
Desconto especial para associado da ABIS/Ex-aluno
- À vista R$ 3.400,00
- Parcelado R$ 3.740,00 em 4 parcelas de R$ 935,00
NO CARTÃO R$ 4002,00 em 6 parcelas de R$ 667,00
Não associado, não ex-aluno
- À vista R$ 3.800,00
- Parcelado R$ 4.180,00 em 4 parcelas de R$ 1.045,00
NO CARTÃO R$ 4.473,00 em 6 parcelas de R$ 745,50
Data: 9 a 11 de outubro de 2026; 15 a 17 de outubro de 2026.
Local: Privilege Flat Moema - Av. Macuco 579 - Moema - São Paulo ;
Instituto Semente
Alameda das Framboesas 379 - Caminho das Árvores - Salvador.
Duração: 24 horas (sendo 4 horas assíncrono com tarefa)
Público-Alvo: Terapeutas Ocupacionais com certificação completa ou terminando mais de 60%.
Nível: Avançado; Pré-requisito: Certificação Internacional em ISA.
Apresentar DOCs e assinados quando necessário.
| Link será enviado aos alunos |
Visão geral de DDDM
Módulo de aprendizado interativo on-line
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Conclua o módulo de aprendizado de DDDM e todas as atividades do módulo.
Siga o módulo e as atividades em inglês, mas use traduções em português se necessário, no anexo do email enviado.
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| 1º dia presencial |
8:30: Entrega do material
9:30: Introdução à DDDM, visão geral do curso Orientação sobre o website do curso e materiais
9:30 – 10:30: Revisão dos principais pontos de aprendizagem do DDDM
Perguntas e respostas sobre o módulo de aprendizado assíncrono DDDM.
10:30 –10:50 Intervalo
10:50 - 13:20 Identificação de pontos fortes e desafios de participação
Consideração dos pontos fortes na estrutura do DDDM
Perfil Ocupacional e Tabela DDDM.
1:30-2:30 Almoço
2:30 – 3:15: DDDM Passo 2
Escolhendo uma estrutura teórica
Teorias e quadros de referência comuns
Porque e quando escolher ASI®
3:15-4:00 DDDM Passo 3
Escolhendo e conduzindo a avaliação
Utilização de dados de avaliação para orientar a intervenção
Avaliações comuns utilizadas na prática
Por que a avaliação é importante?
Exemplo de análise e síntese de dados de avaliação
Avaliações para perspectivas teóricas variadas (continuação)
16h Intervalo
16:20 –17:30h Discussão final e trabalhar na tarefa
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Determinar uma criança dentre os casos que vem trabalhando para o DDDM
Criar PowerPoint:
Slide 1: Seu nome e informações da criança
Slide 2: Pontos fortes, Desafios de participação
Slide 3: Teoria e raciocínio escolhidos
Slides 4-6: Avaliação
- Escolher uma criança dentre os casos em que vem trabalhando
- Identificar pontos fortes e desafios de participação
- Escolher uma teoria para seu caso individual
- Criar PPT slide 3
- Trabalhar nos relatórios/Power Pointer do caso individual
- Criar slides 4,5 e 6:
- Identificar a avaliação adequada ao seu caso e fornecer a fundamentação (raciocínio)
Mostrar dados de avaliação
Interpretar dados de avaliação: que fatores estão impactando as metas/participação da criança?
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| 2º dia presencial |
9-10:00h: Perguntas sobre avaliaçao. Acompanhamento da tarefa 1 – participantes compartilham PPTs e discussão
10-11h DDDM Passo 4: Gerando Hipóteses
- Utilização de dados de avaliação para gerar hipóteses
- Teste de hipóteses através do planejamento e implementação da intervenção
- Modelos de hipóteses – exemplos e discussão
- Os participantes criam hipóteses utilizando a tabela de geração de hipóteses
11:00h: Intervalo
11:20- 13:00 DDDM Passo 5: Goal Attainment Scaling Escala de Metas
Estabelecendo metas e usando GAS como medida de resultado (os participantes associarão ao módulo de aprendizado assíncrono):
13-14h Almoço
14– 16h Passo 6: Identificação de medidas de desfecho e resultados
- Monitoramento do progresso e medição dos resultados
- Estratégias para medição de resultados
- Medidas padronizadas de resultados
- Utilização de coleta sistemática de dados e mapeamento para monitorar o progresso e os resultados
16-16:15 Intervalo
16:15-17:15 GAS como medida de desfecho a
17:15-17:30 Encerramento e discussão dos deveres de casa
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Slide 7 and 8: Hypothesis
Slide 9: Metas
Slide 10: Escolha Medidas de Desfecho
Slide 11: GAS
Monitoramento do progresso e medição dos resultados
- Estratégias para medição de resultados
- Medidas padronizadas de resultados
- Utilização de coleta sistemática de dados e mapeamento para monitorar o progresso e os resultados
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| 3º dia presencial |
8 – 10h Passo 7: Preparando fase da intervenção Contextualizando intervenção (dentro do seu setting profissional
- Preprando a intervençao direta, consultoria, push in, pull out, individual, grupo, etc.
- Modelo de protocolo de intervenção
- Fidelidade ao tratamento
10-13h Passo 8: Criando planos de intervenção baseado em dados
- Implementando a intervenção
- Trabalho no estudo de caso aplicado a prática
13h-13:30 Intervalo/Almoço
13:30-14h Passo 9 Medindo e Monitorando progresso
14-15h Discussão de caso(s)
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Slide 12-14 –Planejando tratamento, tratamentor medindo resultado
- Completar pesquisa pós-curso
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**Obs: os horários poderão sofrer variações, conforme discussões. Ultimo dia deve acabar por volta das 15h, mas sugestão de não comprarem vôos muito perto desse horário, a fim de não perder conteúdo. No entanto, não avançaremos pq a Dra. Schaaf sempre volta para sua casa no ultimo dia.
Leituras Chaves
Schaaf and Mailloux (2015). A clinician’s guide to using Ayres Sensory Integration. Bethesda: AOTA Press
Schaaf (2015). Creating evidence for practice using data-driven decision making. American Journal of Occupational Therapy, 69(2), 1-6. doi:10.5014/ajot.2015.010561 Enviado por email (aberto)
Faller et al. (2016). Application of data-driven decision making using Ayres sensory integration® with a child with autism. American Journal of Occupational Therapy, 70(1), 1-9. doi:10.5014/ajot.2016.016881
