8:30 Entrega do material 4º andar
9-9:30: Introdução à DDDM, visão geral do curso Orientação sobre o website do curso e materiais
9:30 – 10:30: Revisão dos principais pontos de aprendizagem do DDDM Perguntas e respostas sobre o módulo de aprendizado assíncrono DDDM.
10:30 –10:50 Intervalo

10:50 - 13:20 Identificação de pontos fortes e desafios de participação
Consideração dos pontos fortes na estrutura do DDDM Perfil Ocupacional e Tabela DDDM.
1:30-2:30 Almoço
2:30 – 3:15: DDDM Passo 2 Escolhendo uma estrutura teórica Teorias e quadros de referência comuns Porque e quando escolher ASI®
3:15-4:00 DDDM Passo 3 Escolhendo e conduzindo a avaliação
Utilização de dados de avaliação para orientar a intervenção Avaliações comuns utilizadas na prática Por que a avaliação é importante? Exemplo de análise e síntese de dados de avaliação Avaliações para perspectivas teóricas variadas (continuação)
16h Intervalo
16:20 –17:30h Discussão final e trabalhar na tarefa

Determinar uma criança dentre os casos que vem trabalhando para o DDDM
Criar PowerPoint:
Slide 1: Seu nome e informações da criança
Slide 2: Pontos fortes, Desafios de participação
Slide 3: Teoria e raciocínio escolhidos
Slides 4-6: Avaliação

• Escolher uma criança dentre os casos em que vem trabalhando
• Identificar pontos fortes e desafios de participação
• Escolher uma teoria para seu caso individual
• Criar PPT slide 3
• Trabalhar nos relatórios/Power Pointer do caso individual
• Criar slides 4,5 e 6:
• Identificar a avaliação adequada ao seu caso e fornecer a fundamentação (raciocínio)
  Mostrar dados de avaliação
  Interpretar dados de avaliação: que fatores estão impactando as metas/participação da criança?

9-10:00h: Perguntas sobre avaliaçao. Acompanhamento da tarefa 1 – participantes compartilham PPTs e discussão
10-11h DDDM Passo 4: Gerando Hipóteses

• Utilização de dados de avaliação para gerar hipóteses
• Teste de hipóteses através do planejamento e implementação da intervenção
• Modelos de hipóteses – exemplos e discussão
• Os participantes criam hipóteses utilizando a tabela de geração de hipóteses

11:00h: Intervalo
11:20- 13:00 DDDM Passo 5: Goal Attainment Scaling Escala de Metas Estabelecendo metas e usando GAS como medida de resultado (os participantes associarão ao módulo de aprendizado assíncrono):

13-14h Almoço
14– 16h Passo 6: Identificação de medidas de desfecho e resultados

• Monitoramento do progresso e medição dos resultados
• Estratégias para medição de resultados
• Medidas padronizadas de resultados
• Utilização de coleta sistemática de dados e mapeamento para monitorar o progresso e os resultados

16-16:15 Intervalo
16:15-17:15 GAS como medida de desfecho a
17:15-17:30 Encerramento e discussão dos deveres de casa

Slide 7 and 8: Hypothesis
Slide 9: Metas
Slide 10: Escolha Medidas de Desfecho
Slide 11: GAS
Monitoramento do progresso e medição dos resultados

• Estratégias para medição de resultados
• Medidas padronizadas de resultados
• Utilização de coleta sistemática de dados e mapeamento para monitorar o progresso e os resultados

8 – 10h Passo 7: Preparando fase da intervenção Contextualizando intervenção (dentro do seu setting profissional

• Preprando a intervençao direta, consultoria, push in, pull out, individual, grupo, etc.
• Modelo de protocolo de intervenção
• Fidelidade ao tratamento

10-13h Passo 8: Criando planos de intervenção baseado em dados

• Implementando a intervenção
• Trabalho no estudo de caso aplicado a prática

13h-13:30 Intervalo/Almoço
13:30-14h Passo 9 Medindo e Monitorando progresso
14-15h Discussão de caso(s)

Slide 12-14 –Planejando tratamento, tratamentor medindo resultado

• Completar pesquisa pós-curso